ЗАВДАННЯ ІІІ (МІСЬКОГО) ЕТАПУ

                         ВСЕУКРАЇНСЬКОЇ УЧНІВСЬКОЇ ОЛІМПІАДИ

                                З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ТА ЛІТЕРАТУРИ

2008-2009 н.р.

10 КЛАС

УКРАЇНСЬКА МОВА

І. Склади роздум (обсяг - 1-1,5 стор.), висновком з якого був би один із поданих нижче висловів. Чітко сформулюй тезу роздуму, добери переконливі докази на її ствердження (або спростування). Стиль висловлювання – публіцистичний. Висловлювання запиши, добери до нього  заголовок.

З минулого ми повинні брати вогонь, а не попіл. Правда інколи тьмяніє, але ніколи не гасне.

Чиста совість – безперервне свято. Музика вимиває з душі пилюку буденності.

 ІІ. Виконай тестові завдання.

Завдання 1–6 мають по п’ять варіантів відповідей, із яких лише ОДНА ПРАВИЛЬНА.  Вибери правильну відповідь і  познач  її

1. Познач антонім до фразеологізму підносити до небес:

А встромляти палиці в колеса

Б знімати стружку

В розпускати губу

Г пускати шпильки

Д втерти носа

2. Познач рядок, у якому від усіх іменників прикметники утворюються за допомогою суфікса –ов:

А сніг, дощ, край, Січ Б дуб, клен, верба, груша В шовк, оксамит, ситець, велюр

Г калина, береза, слива, корінь Д вірш, лазур, радій, ліс

3. Познач рядок, у якому всі іменники в формі родового відмінка однини мають закінчення –у (-ю):

А вокзал, абзац, вогонь, конфлікт Б Дунай, очерет, малюнок, грип

В гіпс,  футбол,  кілограм,  ансамбль Г штаб,  мільйон,  іней,  Урал Д край, метрополітен, роман,  відмінок

4. Познач рядок, у якому в усіх числівниках відмінюють лише другу частину:

А сімдесят, шістсот, двісті, чотириста Б триста, шістдесят, п’ятсот, вісімдесят В вісімдесят, сімдесят, дев’ятсот, шістдесят

Г сімсот, вісімсот, п’ятдесят, шістдесят Д п’ятдесят, сімдесят, шістдесят, вісімдесят

5. Познач рядок, у якому всі означувані слова пишуть із прикладкою через дефіс:

А Дунай/ріка, буркун/зілля, ворон/птах, інженер/конструктор

Б Вітчизна/мати, богатир/Котигорошко, шабля/блискавиця

В красуня/дівчина, хлопець/жартівник, щука/риба,  павук/птахоїд

Г учитель/словесник, Микола/студент, велетень/дуб, юнак/космонавт

Д Ведмідь/гора,  птах/орел, дівчина/горлиця, рак/самітник

6. Познач односкладне  означено-особове речення:

А Як зимується сосні одинокій? (Г.Скірська). Б Зимою бійся вовка, а літом мухи (народна творчість). В Зимою в селі встають рано (Г.Тютюнник).

Г Вітром свіжим обличчя вмию (Л.Череватенко). Д Ранок. Туман (Ю.Шешуряк).

Завдання 7-11 мають по п’ять варіантів відповідей, із яких правильних відповідей ДВІ АБО БІЛЬШЕ. Вибери всі правильні відповіді й познач їх.

7. Познач рядок, у якому всі слова пишуть з двома літерами н:

А священ..ий, старан..ий, ван..а, вікон..иця

Б  здоровен..ий, скажен..ий, бетон..ий, зран..я

В  навман..я,  злагоджен..ість, телефон..ий,  бездихан..ий

Г малин..ик, істин..ий, священ..ик, бездзвон..ий 

Д  віддзеркален..я, балкон..ий, попідтин..ю,  злободен..ий

8. Познач речення, ускладнене однорідними звертаннями (розділові знаки пропущено):

А Ти стара і вічно нова ти  могутня рідна мово! (І.Багряний).

Б Добридень хато наша берегине! (Б.Остапенко).

В Катерино Михайлівно де Ваша праця? (О.Забужко).

Г Розступіться горе та біда дайте щастю й радості дорогу (М.Луків).

Д Візьміть мене гаї поля озера ріки (А.Підлужний).

9. Познач безсполучникове складне речення, між частинами якого потрібно поставити двокрапку  (розділові знаки пропущено):

А Збереглася наша мова не погас козацький дух (А.Камінчук).

Б Висипали запорожці лиман човни вкрили (Т.Шевченко).

В Ми присягаємо  є Україна! (А.Листопад).

Г Не жди ніколи слушної пори твоя мовчанка може стать ганьбою! (Д.Павличко).

Д Ви пробачте мовчання мені галасливим ніколи не вірю (Г.Чубач).

10. Познач речення, у якому виражена дієприслівником обставина не відокремлюється комами  (розділові знаки пропущено):

А Пташині хори натомившись поволі затихають (О.Довгий).

Б Ліс на хвильку примовк ані шелесне завмерши (М.Луків).

В Сонце заходило не поспішаючи (Ю.Яновський).

Г Скрадаючись ми сторожко пішли лісом (М.Стельмах).

Д Недавно я співаючи ходив лугом (М.Стельмах).

11-12. Познач речення, у якому замість українського фразеологізму вжито його російський відповідник:

А За самоуправство в нормальних країнах по голівці не гладять і за приклад не ставлять (А.Шевченко). Б Навіть не кожного викладача пускав  Дмитро Ілліч у святая святих  - у книгозбірню (З журн.). В Російськомовна газета навчає читачів забувати українську мову: лихий приклад – заразний (З газ.).

Г А хто там, у тій газеті, редактор? Може, його відправити кіз пасти, якщо не кудись подалі? (М.Красуцький). Д Я римую і римую, тільки в розум не візьму я, де знайти потрібне слово? Я його шукаю знову.

Запиши  речення у відредагованому вигляді:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Завдання 13-14 мають на меті встановлення відповідності. До кожного рядка, позначеного ЦИФРОЮ, добери відповідник, позначений БУКВОЮ, і впиши її в таблицю.

13. Установи відповідність між складнопідрядними обставинними реченнями та їхніми видами:

1 Ми вистоїм, як у своїй крові на силу переплавим жир ледачий! (М.Чумарна). 2 Як викине ячмінь колос, соловейко втратить голос (народна творчість).. 3 Хай ти криниці не копав, та збережи в ній чисту воду (Л.Закордонець). 4 Глупота пнеться стати попереду, аби її всі побачили (Ю.Тувім). 5 Сильна я, бо я прощати вмію (О.Базалія).

А з підрядним часу Б з підрядним мети В з підрядним причини Г з підрядним умови Д з підрядним порівняльним Е з підрядним допустовим

1 2 3 4 5

14. Установи відповідність між реченнями з прямою мовою (розділові знаки пропущено) та їхніми схемами:

1 Будьмо не тост а клич роду і  народу (Г.Тарасюк). 2 Сину каже мати не іди із хати в хаті смачно їсти в хаті м’яко спати (С.Кузьменко).                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                3 Близька нам Грузія для консолідації нації обрала гасло Мова Батьківщина Віра (В.Пасько). 4 Свиня говорила Я б небо порила та й досі в багнюці лежить… (Г.Бойко).

А А: «П». Б «П», - а. В «П, - а, - п». Г А: «П», - а.

1 2 3 4

15.. Побудуй структурну схему речення (розділові знаки пропущено).

   Народ любить сміх бо сміх  це демократія  бо для нього всі рівні а як хтось вище в житті залізе над іншими його звідти скине сам сміх  часто навіть під ноги загалові (Л.Пастушенко).

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА

Завдання 1-8 мають по чотири варіанти відповідей, із яких лише ОДНА ПРАВИЛЬНА. Вибери правильну відповідь, познач  її.

1. Віршовий розмір твору І.Франка «Чого являєшся мені…»

А ямб

Б хорей

В дактиль

Г амфібрахій

Д  анапест

2. Розгортання сюжету за принципом нагнітання родинно-побутових колізій є яскравою композиційною особливістю твору

А «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» Панаса Мирного

Б «Кайдашева сім’я» І.Нечуя-Левицького

В «Інститутка» Марка Вовчка

Г «Чорна рада» П.Куліша

Д  «Перехресні стежки» І.Франка

3. Прочитайте уривок   з художнього твору.

 «Золото – не дівка! Окрім того, що красива, розумна, моторна і до всякого діла дотепна,− яке у неї добре серце, як вона поважає матір свою; шанує всіх старших себе; яка трудяща, яка рукодільниця; себе і матір свою на світі держить»

Ці слова характеризують

А Устину (Марко Вовчок. «Інститутка»)

Б Наталку (І. Котляревський. «Наталка Полтавка»)

В Мелашку (І. Нечуй-Левицький. «Кайдашева сім’я»)

Г  Галю (Панас Мирний. «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»)

Д Марусю (Г. Квітка-Основ’яненко. «Маруся»)

4. Прочитайте уривок з повісті І.Нечуя-Левицького „Кайдашева сім’я”

Кайдашиха виставила навмисне напоказ громаді жовті нові сап’янці. Сонце грало на чоботях. Сап’янці жовтіли на всю вулицю.

– Їй-богу, підняла свиту зумисне вище колін та показує жовті сап’янці, - сміялись чоловіки. – Везе Кайдаш свою жінку, неначе на ярмарок на продаж.

Кайдаші переїхали греблю, виїхали на гору і в’їхали в Бієвці. Кайдашиха обтерла білою хусточкою сап’янці і гордовито дивилася навкруги: дивіться, мов, люди добрі, яка панія їде до вас у гості.

Опис зовнішності й поведінки Кайдашихи є

А іронічним

Б саркастичним

В гротескним

Г шаржованим

Д карикатурним

5. Ідея «сродної праці» є провідною у творчості

А Г. Сковороди

Б П. Куліша

В І. Нечуя-Левицького

Г Панаса Мирного

Д І. Франка

6. У вірші «Гімн» І.Франка звучать всі названі мотиви, КРІМ такого

А перетворювальної сили «науки, думки, волі»

Б турбота про майбутні покоління

В «приспаної волі»

Г віри в сили свого народу

Д незламності духу поневолених

7. Риси сентименталізму властиві твору

А «Маруся» Г. Квітки-Основ’яненка

Б «Енеїда» І. Котляревського

В «Перехресні стежки» І. Франка

Г «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» Панаса Мирного

Д «Кайдашева сім’я» І. Нечуя-Левицького

8. «Веснянки» І.Франка належать до лірики

А філософської і пейзажної

Б особистої і філософської

В медитативної і особистої

Г пейзажної і особистої

Д пейзажної і громадянської

    Завдання 9-12 мають на меті встановлення відповідності. До кожного рядка, позначеного ЛІТЕРОЮ, добери відповідник, позначений  ЦИФРОЮ, і впиши її в таблицю.

9. Установи відповідність

Визначення	Назва твору
1        соціально-побутовий 2        соціально-психологічний 3        історичний 4        бурлескно-травестійний	А  «Енеїда» І. Котляревського Б «Чорна рада» П. Куліша В  «Кайдашева сім’я» І. Нечуя-Левицького Г «Перехресні стежки» І. Франка Д  «Хазяїн» І. Карпенка-Карого	1 2 3 4

10. Установи відповідність

Жанр	Назва твору
1        комедія 2        поема 3        повість 4        роман	А  «Енеїда» І. Котляревського Б «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» Панаса Мирного В  «Кайдашева сім’я» І. Нечуя-Левицького Г «Гримить» І. Франка Д  «Хазяїн» І. Карпенка-Карого	1 2 3 4

11. Установи відповідність

Художній засіб	Приклад
1        оксиморон 2        гіпербола 3        метонімія 4        паралелізм	А  Гомоніла Україна, довго гомоніла,      Довго, довго кров степами текла, червоніла                                                        (Т. Шевченко) Б  З журбою радість обнялась…     В сльозах, як в жемчугах, мій сміх (О. Олесь) В  Лови летючу мить життя!      Чаруйсь, хмілій, впивайся (О. Олесь) Г Не щебече соловейко в лузі над водою,     Не співає чорнобрива, стоя під вербою                                                               (Т. Шевченко) Д  Поет став морем. Далеч степова,      І хмарочоси, й гори – ним залиті (І. Драч)	1 2 3 4

12. Установи відповідність

Жанр	Тема (мотив) твору
1        «Хазяїн» І. Карпенка-Карого 2        «Мойсей» І. Франка 3        «Кайдашева сім’я»        І. Нечуя-Левицького 4        «Чорна рада» П. Куліша	А  історична доля нації Б роль митця в суспільстві В  розпад патріархальних норм родинного життя Г осмислення історичного минулого України Д  сатира на стяжателів, експлуататорів, міщан	1 2 3 4